Em um universo vivido com constantes mudanças diversas áreas são impactadas todos os dias em diversos aspectos presenciados. Dentro desse escopo o ensino não escapou dessa onda de inovação.
Como exemplo de inovação de conceito e repercussão, temos em vários ambientes acadêmicos os papéis sendo invertidos ao "tradicional" em que o aluno passa a ser protagonista e o professor vira uma espécie de orientador/tutor . Essa é a mudança proposta pelas metodologias ativas de ensino. O modelo tira o aluno da condição de ouvinte e faz com que ele tenha mais participação e interação no processo de aprendizagem.
Quando se fala de metodologia, o alvo está nas formas de alcançar os objetivos pedagógicos propostos pela aprendizagem ativa. Nesse contexto, há diversos modelos que podem ser usados como exemplo. Entre os mais famosos estão o estudo de caso, simulações, debates e ensino à distância. Um formato de destaque é a aprendizagem baseada em projetos ou problemas (Problem Based Learning – PBL).
“A metodologia ativa quebra com um conceito tradicional que nós temos sobre o que é ensinar. O professor passa a dar menos aulas expositivas, e o aluno vai estudar mais conteúdo em casa para poder debater em sala de aula”, destacou a diretora do GEN Educação, Andrea Ramal.
Outro formato bem conhecido é o flipped learning (sala de aula invertida), no qual os alunos aprendem o conteúdo em casa, e na aula são realizadas atividades e debates sobre a matéria, disferindo mais responsabilidade e autonomia ao aluno, o que faz do modelo uma diretriz para as demais metodologias ativas.
“O flipped learning é um método que serve de base para as demais metodologias ativas. Dentro da sala de aula invertida cabem as outras atividades possíveis”, salientou a especialista.
Metodologias ativas de ensino incentivam que o aluno seja o protagonista no processo de aprendizagem
Vale ressaltar que em todas essas modalidades é necessário que o aluno se engaje no aprendizado da parte expositiva. Alguns dos principais expoentes das metodologias ativas do formato estão nos países escandinavos, como Finlândia e Suécia. Mas é possível perceber uma maior propagação do formato nos Estados Unidos, onde já foi implantado em diversas universidades.
Precauções ao adotar metodologias ativas de ensino
Por se tratar de uma mudança radical, a implantação de metodologias ativas deve ser feita com cuidado e de forma a englobar todo o ambiente escolar.
“Não se pode discutir metodologias ativas de forma isolada. Você precisa ter uma mudança coerente, estruturada e sistêmica. Assim as metodologias ativas podem revelar o seu verdadeiro potencial”, explicou Thiago Almeida, diretor de inovação pedagógica do Centro Universitário Celso Lisboa.
Almeida ainda chamou atenção para um erro clássico de continuidade nesse processo de mudança. “Não adianta um professor de Matemática adotar metodologia ativa e fazer uma aula de 80 minutos com os estudantes, se na sequência o professor de Geografia não faz a menor ideia do que aconteceu. É preciso um modelo pedagógico desenhado para as metodologias ativas.”
O especialista também pondera a importância de não se confundir atividades com metodologias ativas. “O ponto é entender que a metodologia ativa não é a atividade, mas a construção didática que o professor faz e que vai colocar o aluno cognitivamente engajado no processo de aprendizagem”, completou.
Já o ensino a distância, modalidade de educação que tem como intermediador, e pré requisito para que ocorra de maneira eficiente, recursos tecnológicos exclusivos e direcionados através da qual alunos e professores, ou tutores como também são chamados, não precisam estar presentes fisicamente para que o processo de aprendizagem venha a acontecer por completo.
Havendo a obrigatoriedade apenas de acesso a internet por parte dos envolvidos. Materiais diferenciados caracterizam esse modo de repasse e absorção de conhecimento.
Em geral, o ensino a distância pode ser caracterizado como um processo de educação baseada na interatividade, dinamismo e inovação, sendo considerado uma das principais tendências de educação em todo mundo, visto que está transformando a forma como as pessoas consomem novos conteúdos e adquirem novas competências e habilidades.
A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria - Paulo Freire
Modalidade essa que possui tendência de crescimento ainda maior devido aos avanços tecnológicos e influência das redes sociais, como forma de apropriação e parte do dia a dia de cada um.
Por fim, a tecnologia modificou, modifica e continuará modificando a sociedade em seu modo de viver, experenciar situações, e principalmente na questão dos relacionamentos e situações sociais.